“赵衷国际教育”北京新东方国际双语学校：你可以成就更好，拥抱更大的世界。

嘉宾：北京新东方国际双语学校校长高薇

北京新东方国际双语学校

北京新东方国际双语学校是新东方教育科技集团全力打造的全日制国际双语学校，提供从小学到高中的国际化双语教学。

秉承新东方教育科技集团的优势和特色，鼓励培养面向世界、勇于承担社会责任的学生发展面向未来的独立人格，成为积极的终身学习者。

学校秉承中国基础教育优势，全面推进中英文双语教学，整合中西方资源，多元并举，学习中西方。

继续致力于为学生提供与卓越世界同步的教育课程和体验，通过多元文化课程和特色主题课程，让孩子成为探索者、思考者、交流者、勇于冒险者、博学者、有原则者、体贴者、心胸开阔者、全面发展者

年龄不同的孩子

需要什么素养？

新东方的教育理念是终身学习、全球视野、独立人格和社会责任。

教育是普遍的价值观。

在小学和学前阶段，应该培养孩子的好奇心、探索心，包括对新事物的兴趣，特别是要树立孩子的尊敬和恭敬心。

另外，在学习习惯的培养、基础学力的培养等方面，大家的认识是一致的。

初中阶段的孩子应该对学术追求保持热情、保持动力，特别是保持内在感，让他们有不断追求新知识、新思想的愿望。

新东方的校训知行合一、自强不息，我认为在中学阶段尤其要体现这一部分。

同时也希望这个年龄段的孩子能不断探索、发现，形成个人爱好和特长。

这是将来无论他是幸福的人生，还是立足于社会，使整体更加丰富、更加充实、成为更加优秀的人才的重要部分。

我们特别希望孩子有理想。 我比较早就知道他的职业发展方向。 有些方向可能会有调整，但一定要有理想，有担当精神。

总的来说，小学阶段要给孩子养成良好的学习习惯，初中阶段要多培养他的兴趣和爱好，有学习的积极性。

在高中阶段树立远大的理想。

如何把握儿童的国际视野和

国际竞争力？

我认为国际人才应该具备五个素养。

第一素养：语言基础

语言库是指两种以上的语言。

首先，母语必须达到基础程度； 其次，以英语为代表的第二语言也应该达到学术和文化理解的基础。

第二素养：文化的丰富性

通过这两种语言可以产生很多合作。

学生自然地捕捉更多来自母语和母语文化的信息。

所以，我们希望孩子首先母语文化底蕴深厚。

二是可以在多样化的文化氛围中从容自由地切换。

第三种素养：思想融通

当两种语言所代表的文化能够以深刻的理解融合应用时，你就会自然而然地成为有不同文化观念的人。 这样的想法，必然有助于使他成为一个变通的人。

第四个素养：遵守规则

要从小培养尊重规则的意识，走上世界舞台、身处世界各地，对常驻国家的各方面法律法规，也要有明确的边界意识、规则意识，同时对自己也要有保护、规避风险的意识。

第五个素养：态度、行为全球化

基于这些素养，我认为我们的学生完全有全球观，有大爱的精神，站在全球的角度，看看自己能在全球做出哪些方面的贡献，成为社会领先的人才。

学校的特色和优势

首先，新东方国际双语学校提供从小学到高中的国际双语课程。

中学阶段是坚持国家义务教育阶段的核心课程。

在高中阶段我们仍然继续学习汉语和中国文化课。

其次，新东方国际双语学校也精选了比较优秀的国际课程体系。

从文化丰富的角度来看，希望孩子沉浸在比较完整的国际课程中。

小学是国际小学课程的融合，这些科目独立存在，相互贯通。

在中学阶段，我们整合了BMYP的课程。

在高中阶段，给孩子更多的选择。 我们现在提供例如大学先修的课程、AP课程。 它还提供大学精英的预备课程。 因为我们和美国宾汉顿大学合作，所以首先和他们合作，叫做英语学术课写作课程。

我们也即将开设的国际学位组织、大学医科预科课程IPDP课程。

另外，新东方学校要特别关注个人小班教学，关注每个孩子的学习情况和发展情况。

学校教师

教师队伍大致可以分为三个来源：

第一、本土老师。

本土老师主要负责中文课和人文课。 这些中国老师也是在国际教育领域有非常丰富经验的中文老师，他们对国际教育也有很深的理解，自己的英语水平也很高，所以可以和外教和英语老师充分合作交流。 也包括教育的讨论和活动等。

第二，海归老师。

海归老师都毕业于世界名门学校，获得了博士学位和硕士学位。

海归老师担任的中学理科课。

这些老师们有一个特征。 首先，他们本身就是双语教育的典范，他们自身的升学留学经历，积累了很多经验，其实给了我们学生很多人生、留学经历和教训方面的借鉴和指导。

第三，外教。

外籍教师以负责英语为中心。

这些老师在选择的时候，首先他们赞同中国。

第二，他们自己也对中国文化有着浓厚的兴趣。

中英语老师们可以带领学生就同一主题、同一题材的中英语不同版本进行研究。

建筑文化、丝绸、文化茶文化、瓷器文化等等，我们都采用双语的形式。

中国老师带领孩子在中国博大精深的文化体系中进行研究，西方老师带领学生通过英语学习教孩子，在国际上其他国家的人看来，这个主题的中国文化，他们是怎么认识的，他们是怎么理解的？

国际学校应该最重要的不是外籍教师数量的积累，而是让每位外籍教师当刀刃。

课外课程的设置和安排

新东方国际双语学校有非常丰富的课外课程和社团活动，这也是学生软实力的重要部分。

首先，新东方国际双语学校倡导学生整个学术水平的发展，这种学术水平的发展包括为学生提供全球学术竞赛资源。

我们的学生也确实取得了非常好的成绩，连续几年在很多学术竞赛中取得了好成绩。

学校有学术部、体育部、艺术部(视觉艺术和表演艺术)、科学技术部、公益性部、领导部6个领域。

海外升学

新东方国际双语学校已有8届毕业生，90%左右选择美国大学，英国、加拿大、澳大利亚等国家大部分。

美国的大学被我们的学生排在前100名的名校录取了。

首先，在学生申请大学的过程中，学校会有专业的升学规划人员进行一对一的计划指导，所以孩子可以在初中阶段学习比较常识性的升学讲座，从九年级开始进行一对一的升学指导。

其次，学校的规划师和标准化考试指导团队也会为每个孩子定制他的标准化考试路径，所以不同的孩子会有不同的路径，并帮助孩子取得理想的标准化成绩。

第三，结合孩子特点提前规划，让孩子目标更清晰，有软实力准备，帮助孩子申请非常优秀的海外名校。

所以，就像英国、加拿大、澳大利亚一样，我们的学生也在申请比如前五、前八等优秀的大学。

提问

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解答

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新东方国际双语学校的高职课程是什么样的？

高薇：我们先继续上中文和中国的历史文化课。

此外，我们还提供美联社选修课。 科目的数量非常丰富，学生可以选择适合他的这些课程，包括他自己的专业方向、兴趣爱好。

还有大学精英的预备课程。 对于学习有余力的孩子们，这是一个可以自愿个性化的选择。 这部分都是阿比汉顿大学的教授亲自来我们学校，有助教帮助学生完成这个大学精英的预备课程。

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进入新东方国际双语学校的同学可以参加国内高考吗？

高薇：到目前为止，所有的学生将来都会升入世界其他大学深造，所以现在没有高考的这一部分，但是国家课程会完成。

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学校在招收外籍学生吗？

高薇：现在有一点外国学生。 主要是我们外教的孩子在上学。 如果有外国学生的申请，也可以联系我们的招生部。

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小学阶段每班有多少人？

高薇：新东方国际双语学校现有班额原则上不超过20名学生小班设置。

在此基础上，新东方国际双语学校采取分层教学方式，在小学阶段和初中阶段的英语部分采用分层教学的模式。

在中学阶段，我们的理科部分也采用分层教学方式。

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