人民热评：组团去东南亚读博不是内涵式发展之路。

2023-01-03 15:38:53来源：留学时间作者：妗婠 阅读量：7610

来源：人民网-观点频道原创稿件

人民热评：组团去东南亚读博不是内涵式发展之路。

1800万美元引进23名菲律宾大学博士吗？ 湖南邵阳学院发布的公示引起了热议。

公示显示，这23名博士均于2019年8月-2021年12月在亚当森大学攻读博士课程，专业均为哲学(教育学)。 某音乐舞蹈学院副教授的备注为“校外引进”，其馀22名博士均为该校工作人员，包括讲师、副教授、高级实验师等，备注均为“毕业返校”。

23名教师组团前往某大学攻读博士课程，专业均为哲学(教育学)。 后来一起作为博士学历人才返校，人均引进费用84.4万元，令人震惊。

如果是国外的名校可能还可以接受，但亚当森大学在菲律宾不是名校。 在2021年QS亚洲大学排行榜上，亚当森大学排名非600名。 另外，该校的哲学专业也很普通。

根据教育部留学服务中心的咨询反馈，建议该校在疫情期间针对中国市场开设低质量的在线课程，慎重考虑该校的申报。

综合各方面情况，从学术角度看，亚当森大学绝非理想的留学选择，网友称其为“水博士”也不足为奇。

亚当森大学之所以成为小组学习的目的地，更直接的原因可能是学制短。 虽然不是学习的理想目的地，但确实是取得学历的理想目的地。 送学校教师上学读博可以更快地提高学校博士学历教师的比例。

从高校角度看，湖南邵阳学院学校升格时间晚、本科教育开办时间短、博士学历教师比例低，学校地处中部地区，引进国内博士人才难度较大。

从常识上讲，湘中地区两所高校每年要引进20多个博士学位几乎是不可能的，但组团去东南亚读博已成为现实。

目前，许多同类院校都把申请硕士学位、升入“大学”作为学业目标，但要实现这些目标，教师博士学历比例是一道难以达到的坎。

这是高校采取“速成”办法，组团教师出国读博的背景，反映了部分高校办学过程中快速牟利的心态。

提高教师队伍中博士学历比例的目的是为升入大学、申请硕士学位、通过高级评估做准备。

近年来，国际学生的问题也引起了不小的争议，一些大学为了吸引海外留学生，降低了录取标准，给予了高额奖学金。

其背景是，有的大学以大学排行榜的指标为中心办学，提高国际学生的比例，实现大学排行榜的上升。

让在校教师出国留学、上大学的“引进来”，和为了提高国际学生的比例而盲目招收留学生，其实是高等教育领域一些急功近利的一体两面，反映出在现有的评价体系下，一些大学会选择走捷径。

据该校某二级学院院长介绍，“这是没办法的事。 说难听一点，就是召集人数。

虽然有数字和面子，但这违背了办学规律和育人规律，提高师资队伍水平，增强办学实力，实现学校内涵式发展，又有多大意义？ 用这些钱送到东南亚集团读博再引进，资金使用是否合理也是一个问题。

事实上，这种群体出国攻读博士学位的做法在邵阳学院内部也存在争议。

这既要让地方普通高校升格为“大学”，追求办学水平的提高，也要保持办学定力，立足地方，实现特色办学，把资源用在培养真正高素质的应用型人才上，更好地为区域经济发展服务

又要觉醒我们的教育评价体系，如何进一步深化教育评价改革，破除“唯学历”顽疾，成为博士学历论英雄？

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