，教育系统需要鲶鱼，但无需掐尖招生、追逐短期经济利己的私立学校

培养邻居的梦想

问：为什么义务教育阶段会有私立学校？

回复：教育系统需要鲶鱼，但不需要节流招生，也不需要追逐短期经济自私的私立学校。

目前，由于私立学校大力招生，允许私立学校快速盈利，私立学校已经成为加重家庭生育负担的始祖。

因为社会私立学校为了生存往往“不讲武德”，比如挖公立学校的好老师，榨取招生，恶意提高学费和老师的工资等。

鲶鱼效应是鲶鱼在搅动小鱼生存环境的同时，激活小鱼的求生能力。

随后鲶鱼效应是采取某种手段或措施，刺激部分企业活跃起来投入市场积极参与竞争，搞活市场上的同行企业。

挪威人喜欢沙丁鱼，特别是活鱼。

市场上的活鱼价格比死鱼贵得多，渔民总是千方百计地带着活沙丁鱼回港。

虽然做出了各种努力，但大多数沙丁鱼都会在中途窒息死亡。

后来，有人在放沙丁鱼的鱼槽里放了以鱼为主要食物的鲶鱼。

沙丁鱼见到鲶鱼就到处跑。 就这样解决了缺氧的问题，大多数活泼地回到了渔港。

这就是有名的“鲶鱼效应”。

生命在繁殖能力生长周期的一小部分被赋予了损伤自我治愈功能的自然物质组合形态，一切自然生命都必须通过被动适应主动要求来适应自然生存环境。

植物从自然物质中吸收可溶于水的微矿物质结合光合作用产生生命养分，动物直接或间接以植物为食，微生物寄宿在植物或动物体内……非生命物质滋养植物——植物滋养动物——微生物寄生在植物或动物体内，自然生命悄然结束“生态食物链”

人类、自然生命体系中智能最高、生长发育最慢、生长可塑性最强的社会性胎生哺乳动物、植保农业、饲养动物畜牧业和渔业、采矿加工劳动和生活补贴工业、辅助人类战胜疾病的医药业、连接人类社会消费品供需的商贸物流业、 帮助孩子学习成长的文化教育业……通过自发劳动创造的，人类基于自然的“生态食物链”，建立了相对自主可控的生产劳动分工协作体系，并在满足自身基本生理需求方面开辟了许多装饰性生活需求。

生活经验与人际信息交流相结合的抽象语言、丰富日常休闲活动的舞蹈、音乐、绘画、棋艺、体育、推动人类社会繁荣发展的货币、金融、商贸、物流、娱乐、创作、科研、创造……当然，现代人类社会最基本的装饰性生活需求，是教育辅助孩子们学习成长。

那么，为什么私立学校是加重家庭生育负担的始祖呢？

基础教育经济支出应该由社会承担

《史记管晏列传》 :“仓廪实知礼仪，衣食足知荣辱”。

正因为人家粮食充足，才钻研形成人类的社会礼仪； 只有穿得丰富、够用，才能追求荣誉、耻辱等社会生存价值。

同样，物质消费资源充裕也是进化包括教育在内的一切装饰性消费需求的基础。 例如，在商周时期，统治者开始设立太傅来辅助子女的成长。

近代著名教育家陶行知老师说：“教育不能创造任何东西，但它可以启发孩子的创造力，从事创造工作。

确实，教育不能像农业一样生产粮食，不能像畜牧业一样增加肉/蛋/奶的供应，不能像工业一样加工人类日常生活的辅具，不能像文艺工作者一样创造新的精神文化粮食.教育不能使孩子适应现代人类社会生活

因此，教育必须以母语家庭的储蓄资源为“后方保障”。

《中华人民共和国民办教育促进法》 :民办教育事业是公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。

第六条国家鼓励捐赠办学。

第十九条不得设立实行义务教育的营利性民办学校。

非营利性办学者不得获得办学收益，办学余额全部用于办学。

第三十八条非营利性民办学校收费的具体办法，由省、自治区、直辖市人民政府制定。

民办学校收取的费用应当主要用于教育教学活动、改善办学条件、保障教职工待遇。

《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》第二条国家机关以外的社会组织或者个人可以利用非国家财政性经费举办各级各类民办学校。

民办教育事业是公益性事业，作为社会主义教育事业组成部分的非营利性学校收费的具体办法，由省、自治区、直辖市人民政府制定。

民办学校收取的费用应当主要用于教育教学活动、改善办学条件、保障教职工待遇。

但是，民办教育的校园建设、教职工的综合待遇却是一笔不小的综合支出。 另外，民办学校为了找所谓的好老师，以高新技术为基本芯片的民办教育校园建设费用成本回收周期完全由创办人自主决定，5年、10年、15年……。

《史记》卷一百二十九货物养殖列传第六十九

……

周书说：“农业不行则缺其食，工作不行则缺其事，商业不行则三宝断绝，无虞则缺财。

“钱少，堆不下去。

这四者，民得温饱。

原则赦免，原则小巧新鲜。

上有钱，下有钱。

贫富之道，莫夺，巧者有余，拙者不足。

所以太公望关在营丘、地潟卤、人民寡妇之中，太公望只要通晓其妇之功、极技、鱼盐，人物便会回来，相聚在一起。

所以，一齐穿上衣服，穿上天下，在海角之间穿上和服，朝夕而去。

后来齐中衰、修管、设轻重九府，桓公即霸、九合诸侯、一匡天下。 而且，管氏也有三归，位于陪臣，富有列国之君。

以齐富强而至威、宣也。

国学故曰：“仓廪实而知礼，衣食足而知荣辱。

“有礼不礼都废了。

故君子富，善其德； 小人发财，适应其力量。

渊深鱼生之，山深兽往之，人富仁义附焉。

有钱得场益彰，失去场会让客人无所事事，不高兴。

夷狄益甚巨。

俗话说：“千金之子，不死于市。

“这不是空话。

故曰：“天下熙熙攘攘，皆利来也； 天下热闹，一切趋利。

“夫千乘之王，万家侯，百室之君，虽犹贫，况夫造家之民乎。

天下熙熙攘攘都是来利的； 天下热闹，一切趋利。

意思是天下人为了利益蜂拥而至，为了利益各奔东西。

为了春天播种植物种子，秋天能收获很多，为了养育动物的后代，为了得到它们的肉和蛋，为了开采自然矿物，为了加工制造人类的生产劳动和生活辅具……人类的一切生产劳动都有明确的目标取向，利润空间明显积极作用，利润空间很大

同样，所谓的民办教育仍然谋利，目前全国存在着许多数万元一年级的私立教育群体。

据《中国生育成本报告2022版》数据显示，“全国家庭0-17岁子女养育成本平均为48.5万元； 0岁至大学本科毕业养育成本平均62.7万元。

养育刚满18岁的孩子的成本，相对于人均GDP的倍数，澳大利亚是2.08倍，法国是2.24倍，瑞典是2.91倍，德国是3.64倍，美国是4.11倍，日本是4.26倍

“很明显，私立学校的课外培训在其中采取了家庭教育综合支出的大部分。

所以，教育系统需要鲶鱼，但不需要节流招生，也不需要追逐短期经济自私的私立学校。

培养邻居的使命：做孩子成长道路的陪伴和顾问。

培养邻居的愿景：让世界上没有难养的小、难养的老。

孩子的成长像一棵百年大树，需要经历风雨，需要来自家庭的无私陪伴，需要来自学校和社会的诚挚教导。

邻里培养：以邻里友好推动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康幸福成长，与家长一起“量身定制”孩子成长规划，打造社区居民合作的教育服务生态圈。