送孩子出国读中学？我们先来看看国际学校。

年轻人的留学热情逐年高涨。很多家庭会考虑早点送孩子出国留学。送孩子出国的家长会有各种各样的担心，比如自理能力，孩子能否适应出国，是否喜欢出国，能否融入，能否顺利毕业。其实大部分学生家长在选择目的地国家后，都可以选择英国北美等专属国际课程或者国际学校进行适应性学习。但是国际学校在课程设计和管理上是不一样的。家长没有足够的时间和精力去深入了解各类国际学校，对于择校会有很多疑问。现在，就让我们来为家长朋友们解答这些问题吧！

第一，国际学校是否提前为学生制定留学计划？

为了让学生更好地将高中学习与未来的留学计划和职业规划对接，很多国际学校都会推出相关指导，比如成立“个性化留学工作室”，或者有专门的留学公司，从高一开始为每个孩子提供有针对性的一站式留学指导。

二、出国和国际学校有什么区别？

除了单纯的国际学校学生，还有一些普通的公立高中学生，利用课余时间参加SAT和托福培训，高中毕业申请国外大学。

很多学生选择上普通中学，课后参加SAT、托福等培训。这类学生多见于以下几种情况:一种是优柔寡断，不考虑是出国留学还是在国内上大学；一种是参加高考，出国留学；第三是经济压力。这种方式需要学生在高考和留学中努力，学生会很累，容易导致两方面都没有达到最佳状态。当然也有高考成绩很好，申请到国外优秀大学的天才学生，但是他们的经验可复制性太强，建议慎重考虑。

3.国际学校的管理严格吗？

在学生管理方面，国际学校普遍有两种倾向，一种是给学生提供更多空的时间和时间来发展学生的个性和综合能力。二是融入普通高中的管理特色。

对于学生来说，前者享受的是选择自由和自我管理能力的训练，但自控能力差的学生可能比他们的损失更分散。后者可以让学生形成习惯性的学习方法，基础知识会更加扎实。但同时，学生的学习压力和努力程度也高于前者。国际学校除了课程学习，更多的是课外活动或者社会实践课程。学校一般要求学生同时参加不超过两个社团活动，因为学校希望学生的课外活动能够持久有效，通过课外活动培养学生的应变能力，鼓励学生进行体育锻炼。此外，对于学习态度差、累计迟到、早退、旷课超过一定限度的学生，学校会有相应的管理制度，问题严重的学生会坚决劝阻。

4.有钱可以去国际学校吗？

有些家长认为国际学校可以花钱在他们身上。“贵族学校”，或者把它作为孩子的第二选择。这种想法存在一些误解。其实国际教育给了学生更多的时间和机会去修正自己，恢复学习的信心。所以很多应试教育失败的学生在国际教育中取得了成功，但是教育离不开课程体系、管理、文化、针对性的帮助和学生的实力。

有些国际学校不仅花钱，而且入学门槛很高。学校会组织入学考试，一般包括笔试和面试。只有通过这两项考试，才能顺利入学。

有些学校的门槛不低。某国际学校校长说，他选择的不仅仅是学生，还有家长。“我从不拒绝愿意学习的学生。我选择学生的标准是有上进心，愿意学习，有一定基础。”校长说，学生入学前会进行情商和智商测试。

5.国际学校的老师都是外教吗？

很多家长认为国际课程应该用英语授课，老师应该是外国面孔。然而，多年的国际教育实践证明，学生从入学开始就接受全英语教学是违反教育规律的。合理的做法是第一年加强英语，逐步从双语教学转变为全英语教学。在这个过程中，它会逐渐渗透到西方的教学模式和学习方法中。在师资搭配上，中外结合效果更好，尤其是对于综合素质好的海归。他们不仅了解中国学生的学习特点，还经历了国际先进教育理念的影响。三结合模式更受家长欢迎。

国际学校的教师通常由外籍教师、中国教师和海归组成。每个学校都会考虑外教、中教、海归的不同特点。外教是用来教国际课程，提高学生英语口语的。中国的老师负责加强学生的中国课程。海归可以实现双语教学，了解国外大学的录取标准，帮助指导学生出国留学。

6.国际学校只重视英语吗？

有些家长认为国际课程应该用英语教授。出国后不学国外高中教的东西，不学国内高中教的东西，不学语文，不学历史等没用的课程也没关系。

国际学校负责人认为，语言能力的提升是留学成功的基础。对于家长来说，首先关心的显然是成绩，包括学生的SAT和AP课程成绩。第二，是否能理解和应对国外大学的教学需求，可能需要考察学校未来是否开设第二甚至第三外语课程。从国外中学来看，很多美国高中都有三四门外语课程，所以如果中国学生只懂英语，显然已经不再是优势。以美国留学为例。如果在加州学西班牙语，会有很大优势，在英国学法语会是加分因素。

中国课程方面，国际学校有不同的理念和做法。有些国际学校会弱化中国课程，比如中文、中国历史、政治等。，但是IB课程非常重视学科平衡，中文课程是学生的六门必修课。学校的国际汉语课程的教学目标是保证学生能够获得国内高中文凭，从课程难度上来说与高考要求相差甚远。